Детям

ЕГЭ по русскому-2018: как готовиться, что изменилось и как всё успеть

ЕГЭ по русскому языку — один из двух обязательных экзаменов. И начинать подготовтку надо задолго до экзамена. Как распределить силы и на что надо обратить внимание (когда до экзамена меньше, чем полгода), рассказывает учитель русского языка и литературы Людмила Любезная. (далее…)
Читать далее

Итоговое сочинение: план действий и лайфхаки

Как провести последние дни перед экзаменом и что делать на итоговом, чтобы точно получить зачёт? Курсы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ LUDI cоставили ну просто очень подробную инструкцию: как подготовиться, как распределить время экзамена, как проверить работу. Подготовка 1. Освежить память Времени до экзамена осталось слишком мало, поэтому нет смысла читать классические романы, пытаясь наверстать пробелы в изучении школьной программы. Тем более не нужно заменять подготовку на заучивание банка аргументов и чтение кратких содержаний. Как мы писали в прошлой статье, подобные действия приводят к большому количеству фактических и логических ошибок. Не читали произведение — не используйте его в качестве примера. Вместо этого проведите ревизию своего литературного багажа. Вспомните всё, что вы читали сами, и письменно ответьте на несколько вопросов: Для аргумента к какому направлению можно использовать произведение? В каком ракурсе это направление рассматривается в тексте? Сформулируйте более конкретно, используя ключевые слова: безнравственность, предательство друга, достижение цели. Такой аргумент можно использовать, например, для темы «Оправдывает ли цель средства?» Как именно эта проблема раскрывается в тексте (описание персонажей, конкретный эпизод, сюжетная линия)? Опишите или проговорите подробно, в чём заключается аргумент и как он связан с ключевыми словами. По справочникам или книгам проверьте правильность написания всех имен и фамилий; если нужно, пробегитесь глазами по фрагменту текста. Для удобства можете воспользоваться шаблоном конспекта. Так вы систематизируете всю информацию, а значит, на экзамене потратите меньше времени на поиск аргументов и не допустите фактических ошибок. Также конспект помогает задать ракурс анализа текста — благодаря этому на сочинении будет проще найти пример для конкретной темы. Когда ученики подбирают аргументы к направлению в целом, они чаще допускают в сочинении логические ошибки и уходят от темы. Польза ещё и в том, что после такой ревизии станет понятно, каких аргументов вам не хватает. Допустим, вы пишете уже не первый пример романтических отношений для направления «Верность и измена». Но что, если попадётся нечто иное — верность в контексте дружбы? Если переживаете об этом, воспользуйтесь нашим списком коротких рассказов. Прочтение не отнимет много времени, а вам станет гораздо спокойнее. 2. Распланировать время Экзамен длится 3 часа 55 минут. За это время нужно будет не только написать текст на новую для вас тему, но и успеть тщательно проверить его. Это значит, что стоит заранее позаботиться о грамотном распределении времени. Обычно написание сочинения складывается из нескольких этапов: выбор темы (10-15 минут); написание плана (30-40 минут); создание чернового варианта (80 минут); проверка и редактура черновика (40 минут); переписывание на чистовик (40 минут); перепроверка чистовика (20 минут). Это — один из вариантов распределения времени. Чтобы выработать свой, сымитируйте ситуацию экзамена: потренируйтесь писать сочинение за ограниченное время. Для этого включите таймер (засеките ровно 3 часа 55 минут), выберите любой комплект тем из нашего документа и приступайте к написанию сочинения. Во время работы отмечайте, сколько времени уходит на каждый этап. Когда закончите, проанализируйте, где потеряли драгоценные минуты. Допустим, вы не успеваете проверить текст, потому что долго ищете подходящие слова, несколько раз начинаете всё заново и так далее. В этом случае нужно заранее придумать, как сэкономить время — например, при создании черновика не искать идеальную формулировку и дорабатывать её уже при редактуре. Начало экзамена 1. Грамотно выбрать тему Темы сочинений станут известны за 15 минут до экзамена. В отличие от открытых направлений, они будут гораздо более конкретными: рассуждать нужно будет не в целом о верности и измене, а, например, о верности в связи с дружбой. Соответствие теме — это основный критерий оценивания, поэтому к выбору нужно подойти с умом. Вот несколько советов, которые помогут убедиться, что тема вам подходит. Вы хорошо понимаете тему Этот пункт особенно важен, если тема представлена в виде чьего-то высказывания. Представьте, что такое сообщение вам прислал друг. Что вы ответите? Поймете ли, что он имел в виду, или захотите задать уточняющие вопросы? Ничего плохого в том, что вы не сразу вникли в смысл, нет. Экзамен ограничен по времени, поэтому не стоит экспериментировать и браться за сложное задание, когда есть более простые и понятные варианты. У вас есть примеры из литературы Чтобы убедиться, что они соответствуют конкретной теме, выделите ключевые слова. Так, в теме «Согласны ли вы с утверждением: „Верность — свидетельство силы“?» ключевыми словами являются «верность» и «сила». Это значит, что вы должны привести в пример такие произведения, в которых героям нужно проявить какое-то усилие, побороть себя для того, чтобы остаться верным. Если на ум ничего не приходит, выберите другую тему. Вам нравится рассуждать об этом При прочих равных условиях выбирайте то, что интересно вам самому. Сочинения, которые написаны заинтересованным в теме учеником, сразу заметны: в них меньше клише и чужих мыслей. А это, как мы уже писали, влияет на зачёт сразу по нескольким критериям: композиции, качеству речи и соответствию теме. 2. Провести мозговой штурм Некоторые пользуются на экзамене заученными заготовками, чтобы побороть страх чистого листа. Не советуем так делать. Во-первых, заученный чужой текст (или его фрагмент) считается списанным. Как только проверяющие обнаружат это, вы получите незачёт за всю работу. Во-вторых, растёт риск, что вы уйдёте от темы, а это основный критерий оценивания. Если не знаете, с чего начать, не пытайтесь формулировать конкретные фразы — только потеряете время. Вместо этого фиксируйте в черновике всё, что пришло в голову: мысли по теме, примеры, ассоциации. Тема представлена в форме вопроса? Запишите свой краткий ответ и начните постепенно его раскрывать. Допустим, вы выбрали тему «Можно ли судить о человеке по его цели?» Сначала вы просто отвечаете: «Да, судить можно». Попытайтесь понять, почему вы так считаете. Например, потому что цель определяет приоритеты человека, влияет на то, как именно он строит свою жизнь. А с помощью какого произведения это можно доказать? И почему этот пример подтверждает вашу правоту? Эти вопросы помогут вам логично и последовательно раскрыть мысль. Перед тем, как начать писать, составьте план. Наметьте в нём, о чём конкретно вы будете говорить в тексте — кратко сформулируйте содержание каждого абзаца. Это поможет структурировать мысли и не уйти от темы. Проверка сочинения 1. Отдохнуть Когда на протяжении нескольких часов пишешь текст, кажется, что в нём уже ничего нельзя улучшить. Это не так. Но такое ощущение имеет место, и именно поэтому школьники сдают работы, не проверив их как следует. Чтобы посмотреть на текст свежим взглядом и не пропустить ошибок, сделайте перерыв. Расслабьтесь. Попроситесь выйти и пройдитесь по коридору. Посмотрите в окно, чтобы немного отдохнули глаза. После того, как встряхнулись, приступайте к проверке. Первый раз перечитывайте черновик сверху вниз, как обычно. Вот на что следует обратить особое внимание: Насколько логично построен текст Нет ли неожиданных, резких переходов? Не повторяется ли одна и та же мысль несколько раз? Соответствуют ли части текста друг другу Уберите основную часть и прочтите только вступление и заключение. Не ушли от темы? Сделали вывод или перескочили на новую мысль, о которой в начале не было ни слова? Проверьте аргументы по ключевым словам темы. Действительно ли пример подходит именно этой теме? Есть ли повторы слов и конструкций Чаще всего повторы в сочинениях говорят о бедности речи. Старайтесь заменять повторяющиеся слова синонимами и местоимениями, когда это уместно. Об одинаковых синтаксических конструкциях сигнализируют повторы союзов и союзных слов. Такие предложения нужно будет переформулировать. 2. Прочитать с конца После того как закончите первую проверку и внесёте исправления в текст, можно приступить к поиску пунктуационных, орфографических и грамматических ошибок. Для этого начните читать текст с конца — с самого последнего предложения до первого, фраза за фразой. Дело в том, что при чтении сверху вниз мы следим за смыслом и не обращаем внимания на грамотность. Чтобы избежать этого, корректоры и изобрели такой приём. Написание некоторых слов можно проверить по словарю, который должен находится в кабинете, где пишут итоговое сочинение. Однако большинство ошибок приходится не на словарные слова. Вот список того, что обычно вызывает затруднение даже у авторов хороших работ: Орфографические Правописание безударных гласных, проверяемых ударением; дифференциация на письме НЕ-НИ; слитно-дефисно-раздельное написание наречий; правописание Н-НН в кратких причастиях, прилагательных и наречиях; правописание производных союзов и предлогов. Пунктуационные Запятые в сложных предложениях разных видов; знаки препинания между частями бессоюзного сложного предложения; постановка запятой на стыке союзов; использование вводных слов (конструкций), обращений; знаки препинания при однородных членах предложения; обособленные члены предложения; запятые при сравнительном обороте. Грамматические Употребление деепричастного и причастного оборота; нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм; нарушение связи между подлежащим и сказуемым; ошибки в построении предложений с однородными членами предложения; неверный порядок слов. Повторите эти правила, чтобы не пропустить ошибку при перепроверке вашей работы. https://mel.fm/blog/ilya-sozontov/97165-itogovoye-sochineniye-plan-deystvy-i-layfkhaki
Читать далее

Уроки с шести утра и никаких дневников: как учат и учатся в школах Колумбии

В колумбийских школах не знают о существовании 1 сентября, потому что учебный год начинается с февраля. А учебный день, кстати, с шести утра. Юлия Вершинина учила испанский язык в Колумбии и рассказывает, как там устроена система школьного образования. Вся колумбийская система образования поделена на три уровня: 1. Дошкольный уровень. Это привычные для нас детские сады: творческие занятия, физкультура, общение и никаких оценок. Государственные детсады делятся на две возрастные группы: ясельная — с трёх лет и, собственно, детсадовская — с четырёх лет. Частные центры принимают детей с шести месяцев. Здание детского сада в городе Фунза / Фото: Flickr (Reg Natarajan) 2. Основной уровень. В Колумбии школы разделены на первичные и вторичные. Для удобства их можно назвать начальной и средней (средне-старшей) школой. Граница между ними проходит между пятым и шестым классами. А начинается школьное образование с подготовительного года. Учёба в школе длится 11 лет. Хотя в частных школах, которые работают по американской системе, бывает дополнительный 12 класс. С выпуском из школы колумбиец завершает обязательное образование и получает степень бакалавра (по-испански Bachiller académico). Не путайте с бакалавром из болонской системы: диплом колумбийского бакалавра соответствует российскому аттестату о среднем общем образовании. Колумбийские школьницы / Фото: iStockphoto (Ivan_Sabo) 3. Уровень высшего образования. Абитуриенты-бакалавры могут поступить в аналоги российских техникумов и колледжей (1-3 года учёбы) или в университеты (4-5 лет учёбы). Выпускникам вузов присваивают различные степени в зависимости от их специализаций. Но каждый человек с высшим образованием до недавнего времени мог рассчитывать на особое уважительное обращение в речи — доктор. Но от привычки стараются избавиться, и оставить звание доктора только для врачей и PhD (доктор наук). Университет Картахены / Фото: iStockphoto (DC_Colombia) Есть и другое словосочетание, которое может сбить с толку. Официальное название всех учебных заведений школьного уровня — colegio, которое мы по привычке перевели бы как «колледж». А вот escuela (аналог «школы»), liceo («лицей») и gimnasio («гимназия») используют в названиях конкретных школ. Раздельное обучение и школы-интернаты Из непривычных типов школ можно назвать раздельные: в некоторых принимают только мальчиков или только девочек (таких больше). Встречаются и школы-интернаты, где дети живут во время учебного года и приезжают домой только на каникулы. Их немного, расположены они на окраинах города или вообще за городом. Частные интернаты похожи на английские закрытые школы. А в государственные интернаты, как правило, чаще всего отправляют подростков с плохой успеваемостью или поведением. В Колумбии, в отличие от России, в средних и старших классах дети не выбирают профили. Но здесь есть школы с углублённым изучением. Например, если поступить в школу, где углублённо изучают информатику, после выпуска дадут диплом не просто бакалавра, а бакалавра-специалиста в области компьютерных систем (по-испански Bachiller técnico en sistemas [computación]). Ещё среди специализаций есть английский язык и педагогика. Колумбийские ученики / Фото: Flickr (Hugo Pardo Kuklinski) Чему учат в колумбийских школах В пришкольных подготовительных группах, куда приходят в пять лет, детей учат читать, писать, считать и в игровой форме детям рассказывают об основах естественных и социальных наук. В начальной школе список предметов расширяется: кроме испанского, математики и окружающего мира добавляются ИЗО, физкультура, музыка и основы религиозного учения. Первые два года у младших школьников есть труды. С третьего класса учат английский и информатику. Переход в шестой класс, в среднюю школу, — дело серьёзное. Многие одиннадцатилетки даже меняют учебное заведение, потому что в это время уже пора подумать о дальнейшем поступлении в институт. Высшее образование в Колумбии недешёвое, а с хорошими оценками за выпускные экзамены можно поступить на бюджет или выиграть стипендию. В средней школе в расписании появляются география, история, литература, биология, а с девятого класса — физика, химия, тригонометрия и основы математического анализа. Колумбийские ученики / Фото: Wikimedia Commons (Ministerio de Educación) Как проходит обычный школьный день Колумбийские школьники учатся буквально с восхода до заката. Первая смена начинается на рассвете, в 6.00 — 6.30, и длится до полудня. Послеобеденная вторая смена заканчивается в 18.00 — 18.30 — как раз к наступлению темноты. По такому графику идут занятия и в университетах. Министерство образования ищет способы, как перейти на американскую схему учебного дня, с единой сменой с 8.00 до 16.00. Но пока это только планы. Существующих школ просто не хватит, чтобы принять всех учеников в одно время! Зато суббота в колумбийских школах — всегда выходной день. Занятия в начальной школе длятся 45-55 минут, в день обычно по пять-шесть уроков. В средней школе годовая нагрузка возрастает, но при этом число уроков может остаться таким же — просто каждое занятие длится дольше. Школьная форма В большинстве школ дети носят форму. Её нужно покупать самостоятельно. Но при этом отсутствие формы не может стать причиной для исключения из школы (особенно детей из малоимущих семей). Повседневная форма выглядит так: у девочек — белая блузка и сарафан или юбка до колена (брюки нельзя), у мальчиков — белая рубашка и классические брюки. Если школа находится на высокогорье, где прохладно, к форме добавляют пиджак. Набор цветов у брюк и юбок веселее, чем обычно в российских школах. В зависимости от внутренних стандартов, форма может быть чёрной, синей, красной, зелёной или серой. С обувью строже: только чёрный или тёмно-синий цвета. Колумбийские ученики в голубой школьной форме / Фото: Wikimedia Commons (Peace Corps) Второй тип формы — для занятий спортом. Как и повседневная форма, она единая для всей школы. Зато в день, когда в расписании стоит физкультура, можно идти на занятия сразу в спортивной одежде (для мальчиков и девочек — олимпийка и тренировочные штаны), а не носить с собой сменку. Спортивная форма / Фото: Flickr (Peace Corps) График работы школ и праздники Колумбия расположена почти на экваторе, и времён года в привычном для нас понимании там нет (разве что сезон засухи и сезон дождей). Неудивительно, что и учебный календарь выглядит иначе. Вернее, календарей два: A и В. В первом учебный год начинается в феврале и длится до середины или конца ноября. В декабре–январе у учеников каникулы. Ещё около месяца отдыхают летом (июнь–июль) и по неделе весной и осенью: в апреле, на Пасху, и в октябре. По календарю А учатся во всех государственных и в некоторых частных школах. Календарь В — это знакомый нам учебный год с осени до лета. Правда, в этом календаре, в отличие от российского, 1 сентября и 25 мая — обычные даты. Занятия идут с конца августа — начала сентября и до середины июня. Упущенный месяц каникул догуливают в декабре, а отдыхают по неделе на Пасху и в октябре. По этому графику работают многие частные школы, особенно с экономическим уклоном, и повторяющие американскую модель. Колумбийские ученики / Фото: Wikimedia Commons (Ministerio de Educación) И по календарю А, и по календарю B учебный год делится на три или четыре периода, аналогичных нашим триместрам или четвертям. Главное, чтобы общая продолжительность учёбы соответствовала государственному стандарту — 40 недель. В подготовительной группе за это время нужно провести 800 часов занятий, в начальной — 1000, и в средне-старшей — 1200. Читайте также: 7 интересных отличий школ разных стран мира от российской Праздников в школьной жизни Колумбии немного: единого дня начала учёбы нет. А на Рождество и Пасху дети уходят на каникулы. Примерно три раза в год: 23 апреля (День испанского языка), в ближайшие учебные дни ко Дню независимости (20 июля) и к Битве при Бояке (7 августа) — в школах проходят торжественные мероприятия, очень похожие на наши линейки со стихами, песнями и танцами. Их официальное название — подъём флага (izada de bandera). Кроме подъёмов флага, школы организуют похожие праздники по окончании каждой четверти/триместра. По-испански они называются Día de excelencia
Читать далее

Что известно про ЕГЭ-2018: изменения

Проект расписания ЕГЭ-2018 уже опубликован. До экзаменов остаётся чуть больше полугода, а готовиться к ним выпускники начали, кажется, ещё год назад. Но это не точно. Рассказываем, когда в этом году будут сдавать ЕГЭ, какие изменения в нём будут и что надо сделать для подготовки уже сейчас, потому что потом будет поздно. Что изменилось В ЕГЭ по математике, истории, биологии, географии и иностранных языков изменений нет. Небольшие изменения — в ЕГЭ по информатике, там часть примеров программ с языка Си переведены на более актуальный и распространённый C++. А вот в остальных предметах изменения серьёзнее. Русский язык. Решать теперь будут не 25, а 26 заданий. Добавилось задание на знание лексических норм: нужно будет найти в предложении речевую ошибку и исправить её. Литература. В литературе изменился максимальный балл с 42 до 57. Разные баллы теперь можно получить за разные сочинения: за сочинения 8 и 15 — пять баллов, за 9 и 16 — десять (раньше за них все получали по четыре балла). Введена четвёртая тема в 17 сочинении, теперь можно писать о новейшей литературе. Баллы в этом году можно потерять и на речевых ошибках в сочинениях, раньше они не учитывались при оценке работы. Физика. Максимальный балл увеличили с 50 до 52. Добавили одно задание базового уровня сложности по астрофизике. Добавились новые темы: производительность увлажнения, основы СТО, закон сохранения электрического заряда, конденсатор. В пособиях по подготовке к экзамену прошлого года этих тем нет, так что надо будет готовиться отдельно. Обществознание. Балл увеличился с 62 до 64. В 29 задании уточнили и разделили критерии. Как и год назад, за теоретическую аргументацию по-прежнему дают 2 балла, но теперь уточнили, что теоретическая аргументация должна не только включать в себя понятия, теоретические положения, но и их объяснение. Отдельно появился критерий корректности формулировок. Если раньше этот критерий имплицитно содержался в других критериях к оценке аргументов, то теперь выпускник может получить дополнительный балл за отсутствие ошибок в рассуждении. Химия. Появилось новое задание высокого уровня с развёрнутым ответом (№ 30). Теперь в нём вместо цепочки превращений, которую нужно дополнить, надо будет составить уравнение (это уже сложнее). За задания 30 и 31 теперь можно получить по два балла. Незначительно изменили систему баллов в оценке первой части работы, но максимальный балл остался прежним — 60. Когда будут сдавать Пока готов проект расписания. Возможно, даты немного изменятся. Основной этап пройдёт с 28 мая до 20 июня 2018 года, досрочный период — в конце марта и начале апреля. Резервный период, для тех, кто по разным причинам не сможет сдать в основной этап, — начало сентября. Подать заявление на участие в ЕГЭ со списком выбранных предметов нужно до 1 февраля 2018 года. До этого выпускники напишут итоговое сочинение. Писать его будут 6 декабря этого года, а переписывать и пересдавать — 7 февраля и 16 мая 2018 года. Уже объявлены темы: «верность и измена», «равнодушие и отзывчивость», «цели и средства», «смелость и трусость», «человек и общество». Что имеют в виду под этими темами составители можно посмотреть здесь. https://mel.fm/yege/9214376-ege_2018
Читать далее

Собеседование по русскому языку для девятиклассников станет обязательным в 2019 году

Устный экзамен по русскому языку как допуск к ГИА в 9 классе станет обязательным в 2019 году. Об этом сообщает газета «Известия» со ссылкой на представителей Рособрнадзора. Рособрнадзор на днях завершил апробацию модели итогового собеседования. В пилотном проекте приняли более 6 тысяч учеников 9-х классов из 21 региона России. В модель собеседования вошли четыре задания: чтение текста вслух и его пересказ, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором. Сдавать устную часть ГИА ученики будут в своих школах. Собеседование будет длиться около 15 минут и станет допуском к письменной части экзамена. Оценивать речь школьников будут по системе «зачёт»/«незачёт». «Сейчас готовятся изменения в порядок проведения государственной аттестации, в соответствии с которыми итоговое собеседование по русскому языку как условие допуска к ГИА-9 будет введено с 2018/19 учебного года», — рссказали в ведомстве. Сначала в Рособрнадзоре планировали сделать собеседование обязательным уже в этом учебном году, но потом решили оставить его добровольным. Собеседование поможет школьникам развивать не только письменные навыки, но и свою речь: «Необходимо, чтобы дети на уроках объясняли решения задач, пересказывали прочитанное, обсуждали различные вопросы, высказывали свое мнение. Развитие устной речи, способность свободно коммуницировать с разными людьми, решая личные и профессиональные проблемы, — качество, абсолютно необходимое любому современному человеку». Прошлой осенью глава Минобрнауки Ольга Васильева заявила, что в ЕГЭ по русскому языку появится устная часть, если её пробное проведение в девятом классе пройдёт успешно.   https://mel.fm/novosti/1284569-russ
Читать далее

Нобель-2017: кому и за что дали премию (если вы всё пропустили)

Механизм биологических часов на примере мух-дрозофилов и гравитационные волны, которые ещё исследовал Эйнштейн. Редактор научно-популярного издания metkere.com Илья Кабанов рассказывает, за какие работы в этом году дали Нобелевскую премию и чем они важны. Физиология и медицина Кто. Джеффри Холл, Майкл Розбаш, Майкл Янг (США) За что. Механизм биологических часов Американские генетики получили Нобелевскую премию «за исследования молекулярных механизмов контроля циркадных ритмов». Учёные выяснили, как «периодический» ген у мух дрозофил контролирует суточные биологические ритмы организма. Кодируемый этим геном белок накапливается в течение ночи и расходуется днём. Так генетики смогли объяснить, как именно работают «биологические часы» растений, животных и людей. Почему это важно. Исследования Холла, Розбаша и Янга помогли понять, как циркадные ритмы влияют на здоровье людей. У каждого из нас есть индивидуальный хронотип, от которого зависит, будем ли мы совами или жаворонками. Получается, что идея единого для всех режима дня бессмысленна: люди просто не могут работать с 9.00 до 18.00, и большинству из нас нужен индивидуальный график. А ещё подтвердилось, что ночные перекусы действительно плохо влияют на здоровье: наш организм вырабатывает больше инсулина утром, поэтому ему сложно справиться с передозировкой глюкозы в тёмное время суток. Физика Кто. Райнер Вайсс, Кип Торн, Барри Бэриш (США) За что. Физики получили премию «за решающий вклад в детектор LIGO и за наблюдение гравитационных волн». Когда мы бросаем камень в озеро, на его поверхности распространяется рябь. Гравитационные волны напоминают такую рябь, только они распространяются в пространстве со скоростью света. А вызывает их не бросок камня, а столкновение двух чёрных дыр. Эффектно, да? Волну от одного из таких столкновений, которое произошло больше миллиарда лет назад, как раз удалось зафиксировать с помощью детектора LIGO. Почему это важно. Наблюдение гравитационных волн стало экспериментальным подтверждением теории Альберта Эйнштейна, которую он предложил ещё в 1916 году. Учёные вновь подтвердили теорию относительности и то, что мы, судя по всему, правильно понимаем, как устроен мир (уже неплохо!). Кстати, впервые за долгое время имя одного из лауреатов Нобелевской премии по физике может быть известно и далёким от науки людям. Кип Торн придумал идею фильма «Интерстеллар» и был его научным консультантом. Так что исследования нобелевского лауреата теперь можно и не читать — можно посмотреть фильм. Химия Кто. Жак Дюбоше (Швейцария), Йоаким Франк (Германия/США), Ричард Хендерсон (Великобритания) За что. Нобелевскую премию по химии дали за развитие криоэлектронной микроскопии, с помощью которой можно в высоком разрешении рассмотреть структуру биологических молекул. Наблюдать за молекулами можно после их мгновенной заморозки (например, жидким азотом), так они сохраняют своё естественное состояние. Почему это важно. Криоэлектронный микроскоп буквально открыл учёным глаза. С его помощью можно получать невероятно точные (с атомным разрешением!) изображения белков, ферментов, вирусов и других структур, изучая их внутреннее устройство и взаимодействие с окружающей средой. В будущем криоэлектронная микроскопия поможет создавать новые антибиотики (такие работы уже ведутся), находить новые способы борьбы с вирусами и лучше понимать, как лекарства воздействуют на раковые клетки. Премия мира Кто. Международная кампания за ликвидацию ядерного оружия (International Campaign to Abolish Nuclear Weapons, ICAN) За что. В работе кампании ICAN, которая существует уже десять лет, участвуют почти 500 организаций из сотни стран, которые объединились для того, чтобы очистить мир от ядерного оружия. Нобелевский комитет отметил эти усилия ICAN. Как часто бывает с премией мира, это не столько награда за существующие достижения, сколько аванс на будущее. Почему это важно. В 2017 году Организация объединенных наций по инициативе ICAN подписала договор о запрещении ядерного оружия, который вступит в силу после того, как его подпишут 50 стран. Проблема в том, что хотя за договор проголосовали 122 государств, в их числе нет ни одной страны, у которой есть ядерное оружие — они просто не участвовали в обсуждении документа. Присуждение Нобелевской премии сторонникам ликвидации должно в очередной раз привлечь внимание к проблеме ядерного разоружения и, возможно, мотивировать граждан стран «ядерного клуба» активнее высказываться по этому вопросу. Экономика Кто. Ричард Талер (США) За что. Американский экономист получил премию за поведенческую экономику. Она изучает влияние различных факторов на принятие экономических решений. В 2002 году премию получил соавтор Талера, известный психолог Даниел Канеман. Спустя 15 лет справедливость восторжествовала и награда за развитие поведенческой экономики нашла уже чистого экономиста. Кстати, в 2017 году на русском языке в издательстве «Эксмо» вышла книга «Новая поведенческая экономика. Почему люди нарушают правила традиционной экономики и как на этом заработать». Почему это важно. Экономисты наконец признали: люди — это не машины. Люди действуют под воздействием эмоций, а не экономических теорий. Скажем, инвесторы часто бурно реагируют на неожиданные новости и паникуют — это позволяет прогнозировать кризисы и вынуждает правительства регулировать рынки. Вообще, человеческую иррациональность можно и предсказывать, и использовать, подталкивая людей к принятию конкретных решений. Это могут быть скидки или «предложения дня» в меню ресторанов. Ричард Талер объяснил, как компании манипулируют нами — и осчастливил всех. Теперь компании точно знают, как увеличить прибыль, а те, кто читал книги экономиста, знают, как замечать манипуляции и не поддаваться на них. Иллюстрации: nobelprize.org https://mel.fm/nauchpop/7260381-nobel-2017-goda-kogo-i-za-chto-nagradili
Читать далее

Минобрнауки: основная волна ЕГЭ-2018 пройдёт с 28 мая по 20 июня

Минобрнауки опубликовал проект расписания ЕГЭ-2018. Основную волну экзаменов планируется провести с 28 мая по 20 июня. Проект расписания ЕГЭ-2018 28 мая — география и информатика 30 мая — ЕГЭ по математике базового уровня 1 июня — ЕГЭ по математике профильного уровня 4 июня — химия, история 6 июня — русский язык 9 и 13 июня — устная часть экзамена по иностранным языкам 14 июня — обществознание 18 июня — биология и письменная часть экзамена по иностранным языкам 20 июня — литература и физика Резервные дни пройдут с 22 июня по 2 июля. Досрочная волна, в которой участвуют выпускники прошлых лет и выпускники, у которых есть уважительная причина, пройдёт с 21 марта по 4 апреля. Сентябрьская волна пройдёт 4 сентября (русский язык) и 7 сентября (ЕГЭ по математике базового уровня). В эти сроки экзамены будут сдавать те, кто не смог сдать их во время основной волны. В 2018 году в заданиях ЕГЭ по русскому, литературе, обществознанию, химии, физике и английскому будут изменения. Школьникам придётся не только учить падежные окончания, но и не допускать речевых ошибок в сочинении. А в ЕГЭ по физике появятся задания на знание астрономии.   https://mel.fm/novosti/4280563-minobrnauki-yege-2018-proydut-s-28-maya-po-20-iyunya
Читать далее

Как школа стала школой: история создания единых стандартов образования

От цифирных и земских школ до советских экспериментов и современного ФГОС Все привыкли, что существуют утверждённые министерством образования программы, обязательные списки книг и конкретные темы, которые нужно пройти в каждом классе. Но единый образовательный стандарт появился по историческим меркам относительно недавно. Егор Сенников рассказывает, кто придумал стандарты и когда они появились в школе. Разные учебные заведения с начальным образованием существовали и в Древней Руси, и в Средние века: школы грамоты, церковно-приходские и духовные школы, епархиальные училища. Нас больше интересует развитие школьного образования уже в Новое время — именно тогда появилась единообразная система начального и среднего школьного образования. (далее…)
Читать далее

«Утки, у-у-у!»: как и когда придумали главную песню из «Утиных историй»

Спустя 30 лет на телеканале Walt Disney в США вышла первая серия ремейка мультсериала «Утиные истории», который шёл с 1987 по 1990 годы. В мультик вернулись не только Скрудж Макдак и его внучатые племянники Билли, Вилли и Дилли, но и та самая песня из заставки (Woo-hoo!). Vanity Fair рассказал историю главной утиной песни. (далее…)
Читать далее

35 телеграм-каналов, которые помогут выучить семь иностранных языков

Повторить грамматику, пополнить словарный запас и закрепить знания тестами — телеграм может стать отличным помощником для тех, кто собрался учить иностранные языки. «Мел» собрал полезные каналы и ботов, которые помогут выучить английский, немецкий, испанский и даже японский. (далее…)
Читать далее